נקודת ציון זו מהווה פתיחה לתהליך הבירור, החקירה והערכה העצמית לטובת מיקוד והבנת הכיוון התעסוקתי. תוצרי שלב זה מהווים בסיס להמשך התהליך, למידה מהעבר לטובת ההווה והעתיד. זהו הציר שהולך פנימה לבחינה מעמיקה ויסודית של הרבדים הפנימיים של המשתתף – נטיות, שאיפות, צרכים, כישורים, חוזקות וחסמים. יש להיות קשובים לכוחות הפנימיים, למניעים ולמוטיבציות של המשתתף. בשלב זה נבחן גם את ניסיון החיים, התעסוקתי, התנדבותי ועוד. השלב מתרחש בתחילת תהליך הליווי ומתאפיין בהתבוננות עצמית שנעשית באמצעות שאלונים, מחוונים וחקר עצמי תוך שימוש באמצעים פיזיים ובפלטפורמות דיגיטליות.

בנקודת ציון זו ישנה הסתכלות החוצה אל שוק העבודה אל מול התובנות שעלו מההיכרות העצמית. במסגרת נקודה זו מתבצעת חקירה של המגמות, הביקושים ואפשרויות הקריירה בשוק העבודה, תוך התייחסות לשיקולים שעלו בהיכרות העצמית. בנוסף, מתבצע תהליך ניתוח עיסוקים באמצעות קריאת מידע וראיונות עם אנשי מקצוע בתחומים הרלוונטיים. כמו כן, מתבצעת בחינה של מסלולי לימוד ומוסדות רלוונטיים תוך היכרות עם תנאי הקבלה, הדרישות והזמינות של מסלולים אלו. חשוב לבצע אינטגרציה בין המשרות הרצויות לבין מסלולי הלימוד ו/או הניסיון והידע הנדרשים עבורן. שלב זה הינו שלב מקדים לבניית תוכנית הליווי, סביב מטרה תעסוקתית שהוגדרה.

בנקודת ציון זו ישנה אינטגרציה בין תוצרי תהליך הבחינה העצמית (היכרות 360) לבין התובנות שעלו מחקר אפשרויות שוק העבודה והלימודים (אפשרויות 360), לטובת תכנון המסלול ובניית תוכנית העבודה. בנקודה זו יתבצע בוחן מציאות (Reality check) ותהליך בירור של מידת ההלימה בין הרצון האישי לדרישות שוק העבודה ומסלולי הלימודים. בסיום נקודת ציון זו: ישנו מיקוד ודיוק של המטרה התעסוקתית, בחירת משרה רצויה או מסלול לימודים מתאים, ובנייה של תוכנית עבודה ליישום המטרה שהוגדרה.

בנקודת ציון זו פועלים להגשמת המטרה התעסוקתית שהוגדרה, זהו הרגע "להפשיל שרוולים", לפעול באופן אקטיבי ולבצע משימות אופרטיביות למימוש תוכנית העבודה שנבנתה בנקודת הציון הקודמת (בתהליך ממוקד השמה נפעל למימוש המטרה איתה הגיע המשתתף). המשתתף יבצע פעולות קונקרטיות לטובת השמה במשרה המבוקשת או הרשמה למסלול לימודים. נקודת ציון זו אינה ליניארית, במרבית המקרים המשתתפים יעברו דרך חלק מהצעדים (ולא בכולם).

במידה והפעולה המיידית הינה מציאת עבודה, בשלב זה כותבים (או משדרגים) קורות חיים, מתכוננים לראיון, מחפשים עבודה, מפעילים את רשת הקשרים ומגישים מועמדות למשרות.

במידה והפעולה המיידית הינה הרשמה ללימודים, בשלב זה מבצעים תהליך הרשמה והגשת מועמדות ללימודים במוסדות ההכשרה שנבחרו.

בעולם העבודה המשתנה, הימצאות במקום עבודה או סיום מסלול לימודים מהווים אבן דרך במסלול התעסוקתי. על מנת לשמור על רלוונטיות, עובדים נדרשים להיות בתנועה פרואקטיבית – ללמוד ולהתעדכן באופן מתמיד, לחפש וללכוד הזדמנויות, לבנות רשת קשרים ולפתח כישורים נדרשים.

נקודת ציון זו מלווה את האדם לאורך כל תקופת התעסוקה. בנקודה זו נפתח תפיסות, ידע, כלים וכישורים להשתלבות מיטבית והתמדה במקום העבודה, להתנהלות נכונה בעולם התעסוקה ולהתפתחות לאורך ציר הקריירה, תוך איזון בין העבודה לתחומי החיים האחרים (WLB).

יש התמקדות בתהליך הכניסה לתפקיד (תקופת המורוטוריום), בהתנהלות כלכלית, בהתמדה ובאימוץ הלך רוח (mindset) של יצירת אופק התעסוקתי – בחינה מתמדת של אפשרויות קידום, זיהוי הזדמנויות והתפתחות תעסוקתית.